КТО ВЫДВИГАЕТ: инициативная группа МБОУ «Верещагинская школа-интернат»
Краткая биография номинанта. Елена Владимировна окончила СОШ №1. В 1992 году получила специальность «преподавание в начальных классах общеобразовательной школы» в Кунгурском педагогическом училище. С 1992 года по 2001-й работала учителем начальных классов в СОШ №1. В 2002 году перешла работать учителем начальных классов в коррекционную школу-интернат. В 2004 году назначена социальным педагогом. В 2010 году присвоена квалификация «социальный педагог» в Пермском государственном педагогическом университете. В 2016 году получила специальное (дефектологическое) образование. В 2018 году присвоена высшая квалификационная категория по должности «социальный педагог».
Обоснование – за что именно номинант достоин победы в конкурсе
Елена Владимировна имеет общий стаж работы социальным педагогом в МБОУ «Верещагинская школа-интернат» 16 лет. Она отлично знает цели и задачи специального образования, возрастные и психолого-педагогические особенности детей с особыми образовательными потребностями. На протяжении многих лет ведёт систематическую работу по выявлению детского и семейного неблагополучия и оказывает целенаправленную и своевременную помощь несовершеннолетним. Елена Владимировна грамотно, профессионально выстраивает взаимодействие со специалистами ЦПМСС, ЦЗН, ОДН, ОВД, КДН, отдела опеки и попечительства, прокуратуры, ВЦРБ и другими структурами. Систематизированная и целенаправленная профилактическая работа с несовершеннолетними ежегодно показывает положительную динамику в деятельности школы-интерната. Елена Владимировна – добросовестный и компетентный работник. Активный участник мероприятий школы. Разработала и реализовала программы, направленные на создание условий для успешной адаптации ребёнка с ОВЗ в обществе и для повышения педагогической компетентности родителей. Разработала дидактическую игру «Правовое лото», сборник дидактических игр и заданий по изучению прав ребёнка, которые получили экспертное заключение. Объединяя родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, Елена Владимировна способствует созданию детско-взрослого сообщества, работающего в едином ключе и способствующего решению общих задач.
Помогать детям и защищать их
Елена Владимировна Обухова 16 лет работает не просто социальным педагогом, а социальным педагогом в коррекционной школе. А это вдвойне сложнее. Здесь нужно обладать абсолютным тактом, запасом терпения, хорошими профессиональными навыками, эмпатией, а главное – любить детей
Педагог, но не простой
Социальный педагог – необычная профессия. Этот специалист защищает ребёнка и помогает ему найти место в жизни. В то же время призван предупредить и его противоправное поведение.
Детей Елена Владимировна повидала за годы работы педагогом разных – до коррекционной школы 10 лет работала учителем начальных классов. И ещё тогда научилась видеть проблемы учащихся, в том числе и семейные. Решила: «Я могу и буду». В школе-интернате Елена Владимировна выполняет роль помощника для ребёнка, педагога, семьи. С одной стороны, социальная и правовая защита детей. С другой – профилактика правонарушений и девиантного поведения у ребёнка, выявление детского и семейного неблагополучия. Последнее, к сожалению, встречается часто.
Елена Владимировна должна выявить проблемы в семье, с друзьями на улице, недопонимание с педагогами и выйти из ситуации так, чтобы не подвести ребёнка и не нарушить его права. Она считает, что важно сохранить целостность внутреннего мира ребёнка, ведь у него могут быть какие-то секретики.
«К нам ребёнок приходит сформировавшейся личностью, а мы уже корректируем, убеждаем, направляем», – говорит Елена Владимировна. Убеждать и уговаривать приходится не только детей, но и неблагополучных родителей.
«Дети видят, как живут родители, привыкают и в будущем перенимают этот образ жизни, – убеждён педагог. – Поэтому важна очень корректная работа с родителями. Надо убедить их больше уделять времени ребёнку, помогать ему, заниматься его развитием, любить и жалеть его. Приятно видеть, когда родители меняются. Они вдруг понимают, что ребёнка могут отнять. Когда достучишься до родителей, они начинают осознавать, какой образ жизни ведут. Конечно, морально тяжело: переживаешь и за родителей, и за ребёнка».
Помочь найти место в жизни
Одной из важнейших своих задач Елена Владимировна считает подготовку школьников ко взрослой жизни: «Мы должны научить так, чтобы ребёнку было проще социализироваться в обществе. Через программы, проекты, общение, взаимодействие. Наши ребята посещают «Станцию юных техников», ДКЖ, любят ходить в музей, в кино. Мы стараемся побывать с ними на разных мероприятиях и экскурсиях. Старшеклассники летом устраиваются на работу, это тоже важный опыт – не только труда, но и общения. Одни ребята работали в АТП – помогали с ремонтом авто, другие – красили, белили, убирали мусор.
В школе-интернате для детей с интеллектуальными нарушениями облегчённая программа, нет некоторых предметов. Много факультативов, кружков (больше 15). В школе дети чувствуют себя как дома. И, поскольку живут здесь же, много времени проводят вместе.
Получить профессию и жить как все
После 9-го класса ребята сдают выпускной экзамен по трудовому обучению – столярное дело для мальчиков и швейное дело для девочек. Труд – важная часть обучения и воспитания для таких деток. А о том, кем стать в будущем, ребята коррекционной школы задумываются уже с начальных классов. Профессиональным самоопределением Елена Владимировна начинает заниматься с 7-го класса, обсуждает с детьми возможные пути в жизни, знакомит с профессиями, направляет, подсказывает.
Она гордится, что почти 100% выпускников школы-интерната поступают в училища и колледжи. Там для них разработаны специальные облегчённые программы. Социальный педагог помогает ребятам не только во время школьного обучения, но и сопровождает их после выпуска. В течение пяти лет ведётся, так называемый, катамнез: это и сопровождение при поступлении, и во время учёбы, и помощь в поиске работы и решении текущих проблем. Сейчас Елена Владимировна внедряет в работу краевой профориентационный проект «Инвестиции в будущее».
Надо отметить, что людям с нарушением интеллектуальных функций доступны не все профессии. В Пермском крае таких определено 19. Среди них, к примеру, швея, каменщик, садовник, парикмахер. Список небольшой, но в основном профессии востребованные. Найти работу трудно, но, кто хочет, находит. Правда, часто не по профессии – город маленький, выбор невелик.
Дети понимают, что учатся не в обычной школе и отличаются от других. И тем больше у них желание поступить после школы, получить профессию и быть как все. Убедить ребят в том, что они такие же полноправные, равноценные люди – тоже задача педагога.
Елена Владимировна знает каждого ребёнка в школе, его историю, особенности и проблемы. Каждое утро – обход по всем классам. Если кто-то отсутствует, выясняет причину. Тесно работает с воспитателями и учителями. Более плотно занимается детьми, состоящими на внутришкольном и внешнем учёте. Ежедневно проводит беседы с ребятами. В её обязанностях постоянно взаимодействовать с районными субъектами профилактики.
Конечно, должность социального педагога – это и большая бумажная работа. Планы, отчёты, справки, доклады… Но Елена Владимировна – опытный педагог и видит за документами и программами главное – сострадание и взаимопомощь, за подопечными – порой просто потерянных и несчастных детей, которым не хватает внимания и… любви.
Анастасия Новикова
